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改革开放以来教育对农业劳动者阶层社会流动的影响
作者:李 博  阅读次数:30157

研究生论文作品

 

 摘要:改革开放以来,一方面教育发展有利于农业劳动者阶层向上流动,另一方面教育体制改革相对滞后制约农业劳动者阶层顺利向上流动。加大教育体制改革力度,促进农业劳动者阶层向上社会流动,可以采取的措施有:坚持教育的公益性质,加大财政对教育投入;在城乡之间合理分配教育资源;逐步改变高考录取的“城市化倾向”。

 

 关键词:教育,农业劳动者阶层,社会流动

 

 改革开放后,体制改革使中国原有的阶级阶层分化,中国出现大规模的社会阶层结构变动和社会流动。“在现代社会中,教育是社会流动的动力机制,在所有工业化或正在工业化的国家中,对‘谁走在最前面’这一问题的最好回答,就是那些获得了教育的人”。[1]中国的农业劳动者阶层占总人口的44%,[2] 因此,分析改革开放以来教育对农业劳动者阶层社会流动的影响,对促进农业劳动者阶层的社会流动、促进和谐社会建设、深化对我国教育体制改革方向的认识,具有重要意义。

 

一、社会流动与农业劳动者阶层社会流动

 

社会流动是社会学永恒的话题。美国社会学家索罗金认为,社会流动意味着个人或社会事物及价值的变化,即由人类活动所创造的或改革的一切事物从一个社会位置向其他社会位置的移动。[3]按照不同的分类方法,社会流动可以分为代内流动和代际流动,还可以分为垂直流动和水平流动。水平流动表现的是个人或群体在同一等级的不同位置之间的横向移动,是同一社会层级中的位置变化,不会导致社会成员在社会等级序列中的地位改变;垂直流动则直接导致社会分层体系中个人或群体跨越等级界限的位置移动。垂直流动又可以分为向上流动和向下流动,前者指一个人从下层地位或职业向上层地位或职业的流动;后者指上层地位或职业向下层地位或职业的流动。一般认为,垂直流动中的上升流动,可以起到化解社会紧张和冲突、促进社会和谐的作用。

本文所研究的农业劳动者阶层,是指承包集体所有的耕地进行家庭经营,以农(林、牧、渔)业为惟一或主要的职业,并以农(林、牧、渔)业收入为惟一或主要收入来源的农民,是具有农业户口身份特征并从事农业生产的职业群体。[4]农业劳动者阶层中的大部分人占有很少的资源,属于弱势群体。2002年,陆学艺领衔的课题组在以职业分类为基础,以组织资源、经济资源和文化资源的占有状况为标准,把当代中国社会划分为十大社会阶层。农业劳动者阶层位于十大社会阶层中的第九位,介于产业工人阶层和和城乡无业、失业、半失业者阶层之间。[5]

改革开放之前,农民向上流动的渠道很窄,主要通过参军、升学、农转非实现向上流动。改革开放以来,向上流动的渠道变宽,农民还可以通过进入个体工商户阶层、私营企业主阶层。但教育仍然是促进农业劳动者阶层向上流动的重要机制。目前关于社会流动的研究很多,如弱势群体的社会流动研究,教育与社会流动的关系研究。但很少有学者全面细致分析教育对某个特定阶层社会流动的影响。研究这一课题,对研究不同社会阶层的社会流动,也具有启发意义。

 

二、教育发展有利于农业劳动者阶层向上流动

 

教育提供前程,知识改变人生,改革开放以来,教育的发展是促进农业劳动者阶层社会流动的重要推手。以下主要考察高等教育和职业教育对农业劳动者阶层流动的促进作用。

高等教育可以促进个人向上流动。随着社会的发展,特别是人力资本和知识经济的发展,经济和文化技术之间呈现出较大的相关性,对于社会中下阶层来说,通过接受高等教育来获得较好的经济收益已经成为现实。有调查显示,1981年与1987年中国教育的经济回报率分别为0.025和0.027,而现今中国的教育回报率大约为0.06-0.07%,即多受一年教育其收入增长在6-7%左右。[6]当然,目前社会上的大学生就业难以及大学生预期收入有所降低的现实也是客观存在的,但我们认为这是一种局部和暂时的。三十年来,中国教育事业成效卓著,尤其是高等教育迅速发展。2007年,普通高等学校在校学生1885万人,比1978年增加1799万人。30年累计毕业普通本专科毕业生3009万人,研究生176万人。教育普及程度明显提高,已接近中等收入国家平均水平。2007年,高等教育毛入学率达到23.0%;水涨船高,许多农村学生通过考上大学,跃出“农门”完成了向上的流动。[7]

 另外,我国的职业教育发展也很快。2007年中等职业教育在校生达到1987万人,每年已有近500万中等职业教育毕业生进入劳动力市场。[8]现代社会的演进与工业化对现代生产劳动中技术和知识的含量要求越来越高,相应要求劳动者必须具有更高的职业教育水平和技能。职业教育可以使农业劳动者阶层获得知识和技能,找到适合本人的职业,从而实现其向上流动的愿望。从现阶段农民流动的特点来看,雇用单位对农民工的教育水平有一定的要求,受教育水平越高的农民工越有可能找到工作,越有可能找到好的工作。农民工受教育的时间越长,他们的收入水平就越高。通过学习技术,还有不少农民开始创业,由此可见,职业教育不但促使农业劳动者阶层向产业工人阶层流动,同时促使他们向个体工商户阶层、私营企业主阶层流动。

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