1937年卢沟桥事变后，为保存民族文化血脉、培养国家急需人才，北大、清华、南开组成的西南联合大学成立。在国难危机的时候，中国的“教育精华辗转周折聚集在这里，形成精英荟萃的局面，最后在这里开花结果，又把种子播撒出去，所培养的人才在革命建设改革的各个历史时期都发挥了重要作用”。

　　激扬爱国之情

　　水击石则鸣，人激志则宏。抗战时期，联大将激扬爱国之情、立牢报国之志贯穿于校园文化建设全过程。
　　一方面，著书立说，以激发抗战斗志。
　　在抗战防御阶段，由于国民政府抵抗不力，民族虚无主义、文化虚无主义有所扩散。针对这些消极文化现象，联大教师展开了有力反击。比如，历史系教师整编教材，先后推出《国史大纲》《中国史纲》《隋唐制度渊源略论稿》《清史探微》等经典史学名著。
　　其中，钱穆起笔写《国史大纲》的时间为1938年后半年。此时，正值国内投降主义甚嚣尘上的危急时刻。为此，他转而专心于通史的撰写，一年乃成。
　　在引论中，钱穆立场分明地对民族虚无主义进行批判，并恳切要求国人树立起基本的民族自信与尊严，保持对自身文化和历史的基本敬意。史学家牟润孙在评论《国史大纲》时说：“读钱氏之书，当使懦夫有立志，病夫有生气，热血沸腾，奋然而思有所以自存矣。”
　　哲学家贺麟则对文化虚无主义展开了反击。他认为，近代中国的民族危机实为文化危机。因此，要以民族文化的复兴为己任。1940年至1941年，贺麟先后发表《五伦观念的新检讨》和《儒家思想的新开展》，前文开始提出“新心学”的基本思想，后文集中体现了“新儒学”的思想。
　　尽管贺麟的哲学思想体系建立在唯心主义基础之上，但他主张重新认识中国传统文化、儒化西方文化以及使中西文化相融合的观点，正面回击了文化虚无主义的谬误。
　　另一方面，制定校歌校训，以激发抗战热情。
　　联大开校不久，便成立了包括冯友兰、朱自清、闻一多等人在内的校歌、校训编制委员会。在广泛征求各方意见的基础上，由罗庸、冯友兰作词，张清常谱曲的《满江红》被确定为校歌。
　　该校歌分为两阙，上半部分陈述联大的由来以及国恨时艰，词云“绝徼移栽桢干质，九州遍洒黎元血”；下半部分表达了联大师生对于抗战必胜的信念，词云“千秋耻，终当雪”“待驱除仇寇，复神京，还燕碣”。这首校歌抛开雄浑激扬的曲调不谈，仅字面意思便有催人奋进的深厚力量。
　　联大最初提交的校训为“刚健笃实”，这与三校教授素来不问政治有关。这一提法放在平常，自然符合大学在学术研究、学生培养方面的价值追求。但作为流亡大学，联大不仅是书本知识的传承者，更是国家道德和精神价值的标杆。
　　因此，1938年11月26日，联大第95次常委会议决：以“刚毅坚卓”为校训。其中，“刚毅”用以承继三校教育的宗旨，“坚卓”则代表民族、国家对学生道德和价值养成的期待，体现出鲜明的时代特色。

　　砥砺报国之行

　　对西南联大的师生而言，在抗战最为艰难的环境之中，要将一腔爱国赤诚化为报国之行动，需要付出巨大的勇气和牺牲。
　　南下就职、求学，本身就充满波折与崎岖。由于战争的威胁，临时大学在长沙开学不久便被迫西迁。11位教师带领250多名学生徒步入滇，全程横跨湘、黔、滇三省，计3500华里，历时68天才抵达目的地。
　　素有“狂士”之称的刘文典，在摆脱日方纠缠后，自天津乘船到达中国香港、越南，耗时两月余才进入云南。步行抵达蒙自时，已是衣衫褴褛、消瘦不堪。
　　战争年代，治学和谋生无不艰难。当时的调查显示，若1937年大学教授工资为350元，则1943年的实际购买力仅为8元左右。
　　梅贻琦夫人的回忆也证实了这一点——教授的月薪在1936年至1939年还能维持三个星期的生活，后来就只能够半个月用了。
　　朱自清最窘迫时竟身着赶马人才穿的毡斗篷，白天为衣，入夜则为被褥。华罗庚与闻一多两家共14口人，还一度挂布而居。有诗为证：“挂布分屋共容膝，岂止两家共坎坷；布东考古布西算，专业不同心同仇。”
　　在饱尝生活艰辛的同时，战争的威胁并未远离联大。1940年10月13日、1941年8月14日，联大先后在日军空袭中遭受重创，校舍及各种资料被毁，部分师生更是不幸遇难。正所谓，苦难砺志，多难兴邦。在日军轰炸中，联大师生焕发出前所未有的爱国主义激情。
　　朱自清说：“敌机的轰炸是可怕的，也是可恨的；但是也未尝不是可喜的。轰炸使得每一个中国人，凭他在哪个角落儿里，都认识了咱们的敌人；这是第一回，每一个中国人都觉得自己有了一个民族，有了一个国家。”梅贻琦在告校友书中指出，物质之损失有限，精神之淬励无穷，仇深事亟，吾人更宜努力灭此凶夷。
　　事实证明，联大师生在抗战的艰难困苦中、在侵略者的轰炸中，确实越挫越勇，努力践行爱国情怀。
　　首先，福利待遇微薄而教师阵容强大。西南联大在短期内汇集了中国学术界的精英，可谓大师、名家齐集。历史学有陈寅恪、吴宓、吴晗等，哲学有金岳霖、冯友兰、贺麟等，数学方面有陈省身、华罗庚等，物理学方面有周培源、吴大猷等。据统计，先后赴联大执教的教授有290余人、副教授48人，其中不少是由相对安全的美国辗转回国的。如此强大、豪华的教授阵容，在世界上也是罕见的。
　　其次，科研条件简陋而产出成果丰硕。如历史学家、教育家郑天挺所言：“在抗战期间，一个爱国的知识分子不能亲赴前线或参加战斗，只有积极从事科学研究，坚持谨严创造的精神，自学不倦，以期有所贡献于祖国。”从实际情况来看，联大不少教师的代表作、成名作正是在这一时期产生的。
　　比如，朱自清在联大8年，独立完成《诗言志辩》等七部著作；陈寅恪写就《唐代政治史述论稿》《隋唐制度渊源略论稿》；金岳霖出版《论道》，完成《知识论》的10万字稿本；冯友兰推出“贞元三书”，即《新世训》《新理学》《新事论》。
　　再次，就读环境艰苦而勤奋读书不辍。由于战争阻隔了交通，联大学生的生活更为艰难，“每天的伙食费仅一角”，一天两顿以大饼糙米饭充饥。为了生存，从家教到报童，甚至夜间打更的活计，联大学生均一一尝试。
　　战争的逼迫、谋生的艰难，也帮助联大学子迅速成长起来。他们更加珍惜来之不易的学习机会，学校附近的茶馆、云大图书馆以及后面的山野沟地都成为学习的场所。校舍被炸后，在图书馆打伞看书，还成为联大的特殊风景。

　　谋国民幸福之途

　　临时大学由长沙迁至昆明时，部分师生曾徒步跨越三省，亲历底层社会的残酷面相，对国家和民族的命运倍感忧心。
　　由湘入黔，仿佛进入另一国度，十来岁孩子就已吸鸦片成瘾……联大学生向长清在《横过湘黔滇的旅行》中这样写道：“我不信这全是由于他们自己的罪过！”
　　在目睹人民贫困、文化落后以及政府统治的黑暗之后，原本在途中或执笔作画、或引吭高歌的闻一多性情大变。他在学生面前丝毫不掩饰忧国忧民的情感。在讲述杜甫的《石壕吏》时，想起一个士兵因病被弃而自杀，闻一多痛哭流涕，感慨时隔千年之久中国社会竟每况愈下。他还时常吟诵《离骚》中的名句：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”
　　西迁途中的经历给了学生难得的教育，也给了教师极大的启发。常驻云南后，经常有教授牵头组织各种调查活动。其中，化学家曾昭抡带领考察团，对西康的物产及生产情况进行实地考察；气象学教授张印堂带领学生赴滇西地区考察，收集了大量边疆资料；中文系主任罗常培多次带领学生深入云南少数民族聚居区进行考察。这种深入了解国情、民情的调查活动，进一步激发了师生的历史使命和责任感。在治学、求学之余，他们积极思考中国的未来，并为此展开多方探索。
　　早在皖南事变之前，联大的《群声》《冬青》《热风》等壁报、刊物就针对国民政府的腐败进行了尖锐批判。1942年，更是掀起了一场声势浩大的“倒孔（孔祥熙）运动”。1944年，首次喊出“争取民主，打倒独裁”的口号。1945年下半年，内战气氛渐浓，联大先后出刊的20多个壁报，围绕受降问题、国共谈判和工商业危机等发表了许多观点。
　　随着内战阴云逼近，联大师生以实际行动来回击国民党反动统治。联大剧艺社编演《凯旋》《潘琰传》《告地状》等剧目。其中，《凯旋》一剧先后演出40多场，使“反对内战”的口号深入人心。
　　1945年下半年，针对国民政府加紧筹备发动内战的行径，联大师生通过各种方式表达不满。他们联系多个学术团体通电反对，联络多个学校开展争取和平集会，甚至愤而罢课。12月1日，国民党军警突然袭击联大和云大，制造了震惊全国的“一二·一”惨案。
　　为此，联大教授会先后召开9次会议，80%左右的教授参与其中。其中，潘光旦、闻一多、费孝通等教师明确表明罢课立场；费青、向达、冯至等人拿起笔讨伐当局暴行；周炳琳、钱瑞升、燕数棠等人组成法律委员会维权。
　　由于联大教授的集体出面、学生的英勇抗争，使得这一事件很快成为国内外关注的热点，强大的舆论压力最终迫使蒋介石当局作出了让步。

　　坚守强国之志

　　抱着抗战必胜的信念，联大师生在艰苦卓绝的抗战时期，较好地处理了国家抗战需要和教育长远发展的关系。
　　一方面，注重科学技术在国防军事方面的应用，在科研和教学方面均有倾斜。例如，新设航空、无线电和金属等研究所，添设航空工程系，在现有专业附设无线电电机修造部，增设军事卫生工程、兵器学、军用结构等科目。
　　由于资料图书短缺，联大还编译了军事教材和参考书。为提高知识的实用性，还请来少校传授“航空常识”“航空翻译常识”等。联大的一些教授也积极调整研究旨趣，以满足抗战需要：物理学家周培源考虑到相对论不能直接为反战服务，放弃了卓有成绩的相对论研究而转向湍流研究。
　　另一方面，贯彻通识教育理念，在课程设置和人才培养方面格外用力。“战争总要过去的，我们这个民族在战后还要建设、要复兴……所以我们的读书不能中断，我们培育人才不能中断”，这几乎是联大师生共同的信念。
　　既然要为强国、复兴培养人才，那么培养的途径和方式就不能急功近利。理学院的郑桐荪这样劝诫学生：“很窄的基础很难变成高高的尖尖的东西上去，很不稳定，很容易倒下来。你们要把基础弄得很宽，它就很扎实，这样你的学问才能够真正上去。”
　　即使在抗日最为焦灼的时期，联大的通识教育也贯彻得颇为到位。文学系加大古典文学课程的比重，诗经、楚辞、先秦文等课程均在开设之列；历史系的课程设置中，中国历史所占学分比重超过一半。另外，国文、中国通史是全校学生必修的通识课程。其中，通史分别由钱穆、吴晗、雷海宗等知名教授讲授。
　　事实证明，通识课程的开设助力了各类人才的成长。得益于通识的滋养，联大学子中出了一大批德才兼备的国之栋梁。不少到海外深造的联大学子，学成即放弃国外的优厚待遇，毅然回来报效国家，包括邓稼先、何炳林、黄昆等。联大师生中达到院士级别的多达200人，郭永怀、赵九章、朱光亚等8人成为“两弹元勋”。
　　西南联大之所以成为学术、道德和精神足以垂范的大学，是因为联大师生将爱国之情、报国之行、忧国之心以及强国之志有机统一起来了，从而谱写了西南联大爱国、报国的不朽历史画卷。
　　（作者单位：华东师范大学马克思主义学院）

（文章来源：《解放日报》2020年11月17日第12版）

荐稿人：ffy 2020-11-17   执行编辑：ffy 2020-11-17  责任编辑：lry 2020-11-17

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