——对话以色列理工学院创新知识中心主任米瑞姆·埃瑞

　　一所大学，对一个国家的科技创新发展，能起多大作用？

　　地处海法的以色列理工学院，用数字来阐述：该校校友所领导的公司出口量，占以色列工业出口总量的51％；以色列85%的技术从业者所效力的公司，由以色列理工学院校友领导；该校有23%的毕业生在其职业生涯中，至少创办过一家公司。近期，由麻省理工学院针对创新和创业人才的调查中，以色列理工学院排名全球第六位。以色列理工学院创新知识中心主任米瑞姆·埃瑞女士接受了记者专访。

　　创新成为模式程序

　　记者：学校建立创新知识中心，宗旨是什么？

　　米瑞姆·埃瑞：众所周知，创新在当前时代下，已是成功的关键要素。创新知识中心的设立，旨在建立程序模式，让校园里充满学术味道的创新点子，更容易接触、取得产业创新的资源。这些资源既包括科学知识层面，也包括管理层面。我们的程序模式从发现机会、生成想法，最终通过转化为产品，进入市场。这种模式也带动了许多积极务实的行动，最终让创新不仅仅停留在实验室内。

　　记者：关于这个程序模式，能再详细解释吗？

　　米瑞姆·埃瑞：这个程序模式，我们称之为创意之旅。创意之旅里分为六个环节：确立创意、产生创意、遴选甄别、细化建议、贯彻实施和市场渗透。所有毕业生都会参加到这个程序模式的筛选之中，一旦“点子入围”，产品很可能就会落地开花。

　　记者：这六个环节，历经几年实践，哪个环节更重要？

　　米瑞姆·埃瑞：其实六个环节缺一不可。我要着重说下，细化建议这一步开始，接下来主要就是经营计划了，而不仅局限于技术。所以我反复强调，创新不是研发那么简单，创新还是一种创意的革新，一种全新的经济模式的革新。

　　创新更需经营奇才

　　记者：您对创新的概念听起来更宽泛，这种对创新的认知，本身也是一种创新。

　　米瑞姆·埃瑞：对，我们不要拘泥于创新就是原创、发明。举个例子，贝尔发明了电话，这是绝对的原创；诺基亚革新了这种技术，移动电话已经不算是原创，但它无疑属于创新，一种技术的创新；在创新的基础上，如果你能进一步提升质量、提高效率，拥有更胜一筹的优势，那么你也是创新。

　　记者：实验室产品走向市场，您觉得最该助力的是哪一部分？

　　米瑞姆·埃瑞：一旦创意被遴选出来，我们会给项目组一笔启动资金。实践下来，我们发现许多项目组最缺乏的是经营管理层面的知识，卖创意、卖点子，很多人其实还做不来。比如曾有一个项目组的创意是向巴西出口咖啡，创意绝对好，但怎么落地，需要经营管理领域的独到思路。

　　为了帮助毕业生更好地实现商业计划，这些年，创新知识中心组织了一个创新经营论坛，创意从中迸发，以便我们更好地将高校产品与市场对接。

　　创新需要思想碰撞

　　记者：目前中国上海也在打造科技创新中心，您觉得以色列理工学院哪些经验教训值得我们借鉴？

　　米瑞姆·埃瑞：我曾到过中国，在北京大学管理学院学习了三个月。我对中国学生的印象非常深刻，他们求知欲强、特别用功。可能受限于传统授课方式，我在客座授课时，起初大家交流并不踊跃，只是很认真地听讲，但只要稍微启发一下，思想的交流就打开了。这提示我们，授课方式有时不妨调整一下，单纯的你讲我学，无法满足当下的创新需求。让知识流动起来、让思想碰撞起来，创新的点子就会源源不断。

　　此外，就是尽一切可能，营造创新环境。有人会问，创新到底能经营吗？这个回答是肯定的。创新知识中心提供工具、提供服务，让学校里的产品与公司、组织对接，如今我们已建成了社会组织网络、并与以色列劳工部进行合作，这种经营模式将日渐成熟。