“丧失了自己的价值体系，就像人没了灵魂”

　高校专家谈培育和践行社会主义核心价值观

　　在当下网络资讯飞速传播、各种思潮涌动的时代，高校已不可能像过去一样置身于象牙塔内。那么，“天之骄子”们除了学好知识、做好科研外，还需要正确的价值观培养吗？高校又该如何帮助“９０后”大学生们将社会主义核心价值观内化于心、外化于行？

　　“大学生除智力成才，更重要在于精神成人”

　　上海交通大学党委副书记朱健说：“大学生在高校求学深造，除了智力成才，更重要的还在于精神成人。你不用正确的价值观来引导和充实他们的精神世界，就会有其他的思想文化观点充斥和占领他们的思想和精神世界。”

　　“培育和践行社会主义核心价值观是新形势下高校德育的基本遵循，也是落实高校立德树人根本任务的必由之路。”谈起社会主义核心价值观对高校育人工作的意义所在，清华大学马克思主义学院教授、社会主义核心价值观协同创新中心主任吴潜涛这样概括道。

　　北京外国语大学党委书记韩震将这项工作提升到了全民族的高度：“一个民族的价值观就是这个民族的灵魂。如果我们丧失了自己的价值体系，就像一个人没有了灵魂。没有了灵魂，必然陷入文化虚无主义；失去了自己的文化根基，必定成为无根的浮萍，陷入没有方向感的存在状态。”

　　“讲透社会主义核心价值观需语言的神奇力量”

　　韩震坦言，在今天的高校里，宣传思想工作并不好做，一些思想理论课的效果不尽如人意。“许多学生上课只为应付点名、考试等，并没有真正入脑、入心。我发现思政课堂上有许多‘低头族’，不是看别的东西，就是在上网。时间长了，思想理论课教师也往往失去自信。”

　　为何会出现这种现象？吴潜涛认为，原因之一在于语言。“讲透社会主义核心价值观需要语言的神奇力量。高校思想政治理论课教师要深入社会实际、深入学生生活，做大学生的良师益友。我们只有秉持教书育人理念，了解当代大学生心理特点和语言风格，真正学会用大学生常挂‘嘴边’的话，用大学生身边熟知的事，才能有感召力地讲明白世界观、人生观、价值观这一人生‘总开关’的奥秘。”

　　“灌输式、表态式的说教，无法和同学在一个频道上对话、交流和引导。”朱健建议广大思政课教师和辅导员结合国家“政治”需要和学生“思想”需求，给同学“讲道理”，引导同学在明辨中明理、在笃实中笃信。

　　“以平等对话代替居高临下”

　　显然，培育和践行社会主义核心价值观，并不单单是思政课教师和辅导员任务。专家们认为，让社会主义核心价值观像空气一样无所不在，无时不有，绝不是人人都天天背诵概念就“万事大吉”，而是体现在高校所有的工作环节中，渗透在师生员工所有的言行之中。价值观需要在体验中内化，在实践中升华。

　　“用软性渗透替代直接灌输，以平等对话代替居高临下。”韩震说：“不能把这项工作生硬地看成一部分人教育另外一部人，而应该是一个互相教育和自我教育的过程。”

　　上海交通大学尝试在专业课程中开发一些德育课程，或提炼出部分德育课程内容，这种做法在社会主义核心价值观教育方面效果非常显著。朱健介绍说，“船舶海洋与建筑工程学院给一年级学生上《船舶导论》课时，第一课就把同学们带到造船的现场去参观和感悟。热气腾腾的造船现场，激发了他们作为造船人的使命，以及为建设造船强国奋斗的责任感。”　（据新华社北京２月８日电）

   荐稿人：lry    2015-02-09    执行编辑：lxl  2015-02-10     责任编辑：xwf   2015-02-12