2010年4月19—21日，杭州

[田淑兰主任《胸怀全局、立足本职》报告摘要]

    报告分析了当前我国教育工作面临的新形势；总结了全国教育系统关工委的发展历程；提出了今后关工委工作的展望；表达了对老同志的关心与爱护。报告就如何为优化教育环境尽责，如何为实施教育改革和发展规划纲要尽心，如何为落实部党组（教党[2009]20号）文件尽力三点作了全面阐述。摘要如下：

    (一)为优化教育环境尽责——把握国内外教育的新形势

     1、国际金融危机给世界各国的教育带来不同程度的困扰。各国把危机后繁荣计划的主要内容几乎都定为教育，凸显对教育的把握力在增强。视教育为重振经济的基石，视人才竞争为经济实力竞争的核心。各国对教育的创新和探索越来越深入，对教育的需求更进一步，教育对人本也更加关注。

     2、充分认识我国教育所取得的成绩。虽然我国教育发展还有很多不尽如意之处，但我们把握新形势的特点后，教育投入在逐年增加，教育结构在全面优化，师范教育更加重视，教师工资在逐步提高，素质教育在扎实推进，办学条件不断好转，高校就业情况也在改善。

    (二)为实施《教育改革和发展规划纲要》尽心——学习和把握《纲要》的精髓

    学习好《纲要》，重点在于了解《纲要》的三大目标、20字方针、一个主题、八大任务、六大改革、十大工程、十大试点。

    特别要牢记“两个基本一进入”的战略目标：即基本实现教育现代化、基本形成学习型社会、进入人力资源强国行列。

    要牢记20字工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。

学习和领会《纲要》要结合关工委实际工作。

     1、育人为本：促进学生成长成才是关工委工作的出发点和落脚点，也是关工委工作的优势，围绕这一主题开展工作的同时，要找出并改善我们自身不合时宜的观念。

     2、教育公平：这是关工委从诞生起一直在关注的命题，关工委要配合补充，把教育公平的旗帜举好。

     3、素质教育：面向全体学生，使学生全面发展，这是教育的主题。关工委工作需要学习和思考，在工作中反思我们的方式方法是否完全符合素质教育的要求？

     4、师德建设：素质教育师德为魂，关心教师是从源头上做好关工委工作的关键。正在进行中的“青蓝工程”是关工委工作的着力点。

     5、家庭教育：通过家长学校使家长树立正确的教育观，产生角色上的转变，从自然家长成长为合格家长，进而成长为优秀家长，这应该是关工委工作的长项。

     6、教育制度改革：需要转变人才培养观念，适合的教育是最好的教育。关工委有责任参与评价工作。

    (三)为落实文件尽力——切实贯彻落实教党[2009]20号文件

    20号文件来之不易，是20年来工作积累的结晶。全国教育系统关工委历经 “开创探索阶段”(1991——2003)、“巩固发展阶段”（2003——2009)，为关工委工作打下坚实的基础。以20文件为始(2009年7月)开启了“深入提高阶段”，

这也将是关工委工作提高质量、创品牌的阶段。

    关工委的工作不求全面求重点，不求全程求关键环节参与，不求数量求质量，力求创出品牌。在贯彻落实20号文件过程中，要积极作为争取支持，找出短板改进工作，立足基层提高活力，总结经验开拓创新。要关心爱护老同志，事业无限生命有限，健康第一、以德养寿，功德无量 (本次学习班特为与会人员安排了名医中医养生讲座)。

[陆士桢教授《社会主义核心价值体系在青少年中的传播》报告摘要]

    报告分析了当代青少年呈现的新特点；阐述了时代变迁使青少年成长面临的各种挑战与风险；对传统思想道德教育存在的问题进行再认识；对和谐社会中的道德建设提出主张和建议。其中，报告对改革思想道德教育方法上归纳了三点：

    1、要强调“服务”，把单纯的德育教育转化为科学成长的辅导。

    2、要抓好常规教育，突出实效。

·重视班集体建设；

·每位教师都要通过课堂主渠道传播自己专业的美；

·重视心理素质教育，与道德教育有机结合；

·延伸教育时间空间，重视网络虚拟载体建设；

·以社区为课堂、为阵地；

·从学生的兴趣出发，开展有教益的活动。

    3、要不断推动教育改革

·研究学生的需求，寻找教育主题；

·强调实践、体验、创造的过程；

·倡导实话实说，开展论坛，重视道德价值辨析；

·建立多元化评价体系；

·运用成长小组的工作模式，多方互动，倾诉成长过程中的困惑；

·重视习惯养成，使良好的习惯成为不必思考的行为定式。

[郭振有副主任《学习规划纲要  推进素质教育》报告摘要]

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制定历时19个月，14个部门、500多位专家及2000人参与，前后咨询了100多位高层专家。在东中西部9个省市，分区域及7个教育分领域，召开18次工作战略专题咨询专家会；举办境内外座谈研讨会1500余次、23000余人次参加；8个民主党派、4个社会研究机构、6个教育学会平行调研；还对世界银行、欧盟总部、驻外60个教育处进行了国际调研。

    报告展示了《纲要》“总体战略、发展任务、体制改革、保障措施”四大部分22章的内容提要。

[韦钰院士的研究报告（略）]

（以上摘编自《教育部关工委理论研究中心工作简报[2010]第3期》2010年5月28日）

摘编人：109  日期：2010-6-21  执行编辑：xwf  日期：2010-06-23   责任编辑： hyt  日期：2010-06-23