曾经听过许多堂课，见证过讲学的精彩、师生互动的美好，总有些瞬间不经意停留在心底，每每浮上心海时，总有触动。

　　6年前，同济大学阶梯教室，中科院院士汪品先为学生开讲座，可容纳几百人的大教室提前一小时就有人抢座位，上课前20分钟，已挤得满满当当。

　　那时，提前到来的汪老先生，正坐在第一排靠右侧位子上，做课前准备，他回头几次张望身后，忽然站起来，一边让出位子，一边向过道上背着大书包的女生招手，微笑着说：“来，来这里坐吧。”当时75岁的老先生，快步走到讲台前继续准备。上课铃响，他精神矍铄，扶着讲台整整讲了2小时，也站了2小时。

　　6年后的2017年3月7日晚，依然在挤了几百人的大教室里，汪老先生走上讲台，以八旬高龄面向普通本科生开一门新课。眼前的他，和上一次见面相比，似乎瘦了些。不变的，是站上讲台时的肃然，是面对学生的暖暖微笑。

　　问他，怎么会想到以海洋地球领域专家的身份，跨专业给学生上这样一门公共课。他回答：“之前我在校外开了不少次这方面的讲座，有一天突然想到，为什么不给我们的学生上呢？让他们在求学的时候，能更深地感受到课业的好玩儿，所以想做一点小小努力。”

　　时刻以学生为先，以科学为先。师心如昨。

“科学、文化与海洋”是门什么课？

　　无论西方的大学，还是中国的书院，历史都已经超过一千年。但是你想过吗，办大学是干什么的？大学不该是生产学位的工厂，也不该是攒取分数的考场。学校就是个苗圃，在大学里度过的应该是形成基本能力、塑造基本性格的黄金岁月，因此也往往是人生最值得回忆的时光。但是一样的同学、两样的结局，关键在于你能不能掌握主动，抓紧时机，活跃思路，拓展眼光。

　　“科学，文化与海洋”这门课，将向你鼓吹科学就是文化，科学创新要有文化元素。不少国家有“科学与艺术院”，因为两者是相通的，都是创造性思维的产物。文化，要注入科学进展的新鲜血液；科学，要点亮文化积累的智慧之光。