——复旦大学本科生辅导员傅锡洪的故事

发短信时必须把手机凑到右眼跟前，读书写字时低头伏案几乎快要贴着书本，看电脑文档时需要把字体调得很大……在复旦大学08级哲学学院傅锡洪的视觉世界里，10厘米，是他能够看清楚事物的确切距离。

不幸可化为奋斗优势
    
    由于先天的左眼球萎缩导致全盲和右眼接近4000度的近视，傅锡洪做任何事都要比常人付出更多的时间和努力。“我看书大概每秒只能看清3个字，而且要用放大镜”，可是，他的宿舍摆满了上千册的书，他读的书大大超过了常人。天生眼疾丝毫没有让傅锡洪变得消沉或甘于平庸，作为复旦09级中国哲学专业的硕士生，同时又是本科生的辅导员，他两次获得一等奖学金和光华自立奖特等奖，他所带班级以最高票获得校优秀集体的称号。“我们早就感觉不到他视力上有问题了，说心里话，能在大学碰到这样一个辅导员是我们的幸运。”08哲学本科生康宇这样说道。
    
    傅锡洪相信，“只要有钢铁般的意志，你完全能把不幸化为优势。”傅锡洪的学生们都说：“我们看到的是一个当代版保尔·柯察金的故事，正是因为身边有了这样一位‘导师’，让我们每个人都找到了人生的坐标。”
    
痛苦的人生更有意义
    
    也许是命运的“捉弄”，傅锡洪最热爱的事情——读书，需要耗费他大量的眼力。从小学开始，他就是靠“听”课和自学课本来完成学业的，因为即便是坐在教室的第一排，他也无法看清老师的板书。因此，他总是在课后更加勤奋地阅读课本，逐渐摸索出了一套学习的窍门和捷径，从初中开始傅锡洪的成绩就没有跌出过班级前三名，本科毕业时更是以排名第一的成绩直升研究生。他说：“只要有书可以读，我就能自学。这不是能不能的问题，而是愿不愿意。”
    
    对傅锡洪来说，最困难的事还不仅仅在于上课，他告诉记者自己一件最紧张的事：高考时，别人可以一遍遍地看考题、核对自己的答案，他却没有这个“条件”，他记得那天是考英语，所有的考试时间只够他看一次考题、完成一次答案，他屏住了呼吸，终于完成了考试，取得高分。傅锡洪回忆说：“那天，监考老师了解情况后，破例给我加了个台灯。每想到这个细节，其实我也特别感动。有痛苦可以受也是人生的意义，关键是你怎样面对，你怎样回报别人对你的关爱。”
    
    在傅锡洪的导师吴震教授眼中，“小傅是一位为人诚实、学习认真、善于思考的好学生。”走进傅锡洪的辅导员寝室，各种各样各个学科的书摆满了四个书桌和书架，从哲学、文学到历史、社会学，上千本的藏书俨然成了一个小小图书馆。书桌上还有一摞摞A4大小的扩印书，“这是我特地去打印店复印的，字号变大了对我来说更容易看一些。”他给自己的藏书编了电子版目录，可以精确地查到每一本书的位置。
    
    在傅锡洪看来，一切的外部困难都不可怕。尽管眼前一片模糊，傅锡洪坚持骑自行车出行，有时，学生们知道后，会主动出来担当“向导”，总是被他一一拒绝。他常说：骑车的时候看不见前面的路就紧紧跟着前一辆自行车，这就如同读书，远处的信息看不清就早早地把它们烂熟于心。对学习而言最可贵的就是自觉自愿，关键就是把应该变成愿意、把被动化为主动。对于自己以后的路，傅锡洪谦虚地说：“想一直做学术，至于能不能走成，先拼命努力吧。”
    
教导学生拿自己说事
    
    2008年，傅锡洪本科毕业直升研究生，同时他又得到人生第一份工作：辅导员。他非常热爱这份工作，而且说，要把学生当做“君子”来培养。
    
    育人，傅锡洪的绝招是“以自己说事”。哲学学院的杨平康同学曾经沉迷于网络游戏，成绩下降，傅锡洪将他请进自己的宿舍。进入了那个书的世界后，杨平康打心底里佩服：“傅导真的上知天文下知地理，有一次我选修了历史系的《世界文明史通论》，非哲学类的问题他竟然也知道答案。”为了督促小杨考试前不打游戏好好看书，傅锡洪特地把他叫到宿舍复习。两人坐在一起看书，杨平康看到傅老师眼睛如此吃力，还这样认真看书，心想：“我是一个视力身体都健全的人，凭什么就比不过傅老师呢？”从此，小杨戒了“网瘾”，成绩迅速回升。
    
    去年世博会期间，傅锡洪成为一名园区内的“小白菜”，同时作为复旦哲学学院的分团委书记，他还担任世博中心应急机动小组的小组长。大热天，做“小白菜”又忙又累，为了兼顾班级的工作和学习，傅锡洪每天几乎要忙到深夜1、2点才能睡觉，他班上的学生尹倩说：“在他的词典里没有休息这个概念，除了工作就是学习。就在世博最累的时候，他交给我一个整理支教论坛资料的任务，我从世博园回家，每天都能收到他的邮件没有间断过。当时甚至还有点恼火，因为自己想休息了，但最后又想到他的工作状态，我也没有耽搁。”
    
总能找到别人闪光点
    
    曹齐是班上的生活委员，“傅老师身上的韧性让人敬佩，有些别人不敢做、做不到的事情他的确能够做好，换句话说他能转动自己并尽力转动身边的人。有的辅导员是处理好自己的事情后，顺便处理学生的事情，他则总是把同学的事情放在第一位。”当一个人的言行一致时，他的身体力行对旁人潜移默化的影响是最有力量的教化。
    
    傅锡洪曾经引用吉朋的话来激励学生，“这个世界上有两种教育，一种是别人给你的，一种是自己给自己的。我们不能忽视自己对自己的教育，而且恰恰是自己应该给自己最好的教育。”他眼睛不好，出行不便，却带领了一支马铃薯调研团赴西北调研，获得上海市大学生优秀暑期社会实践项目荣誉；他工作学业繁忙，却省下仅有时间，带领复旦学院助学成长之家300多名同学开展书院楼活动室管理志愿活动；他对自己的这种教育，影响和激励着他的学生。
    
    “见贤思齐，一以贯之”出自《论语》，这句话几乎成了傅锡洪的口头禅。每当和学生们谈心，他总是会把他们身上的闪光点挖掘出来，供大家学习，也提醒自己。傅锡洪班上有个同学名叫盖亮，傅老师的精神感染了他，他也想采用自己教育自己的方式，于是，他开始每天在光华楼完成3次“兔子跳”，每次从一楼一直跳到30楼，而且计划坚持180天。傅锡洪认为，这种意志力和执行力的磨炼是一种充满激情的生活状态。于是他让盖亮在党建活动中做“我的大学生活精彩片段”的发言，正是为了让大家“见贤思齐”，跟他一样自强不息、奋发向上。班级里有20多位同学做了类似的发言，同学们都真诚地说，“我们班的党建活动一点都不形式主义，我们的班级一直都很励志！”
    
跨越与90后的“鸿沟”
    
    在刚刚接手这个班级的时候，傅锡洪坦言：“最大的困难不是来自于眼睛，而是无法与这些90后大学生想到一块儿去。”面对一些事务性的工作，如何采用学生们能够接受的方式去执行而不是机械死板地去命令，是令许多辅导员头疼的难题。现在，傅锡洪习惯和学生们在一起探讨难执行的问题，让大家用讲道理的方式来沟通。即便是异议，只要学生能够讲出道理，他依旧感到欣慰。正是因为这种平等的交流和无形的感化，他们班在集体活动中总是团结一心、努力上进，学校组织献血时90%的学生主动前往，这不仅仅是辅导员工作的成绩，更是学生在培养和教育中自觉自愿的成长。
    
    傅锡洪用自己的行动告诉学生们，主观上努力开发潜能、突破条件和限制不仅是可能的也是重要的。每个人都应该去思考如何充分利用甚至超越自己的条件，做出更大的成绩。
    
    临采访结束时，傅锡洪的手机响了，一看短信，他笑了，短信上说：“老师，五角场开了一家火锅店，特火，我们明天一起去尝尝。”原来，他的学生们个个都已经当他是哥们了，什么地方有好吃的，第一时间就会通知他。此时此刻，是傅锡洪最开心的。
    
    结束采访时，他从书架上抽出了一本复旦名师俞吾金老师写的小册子送给记者，笑着说：“我这里只有书，送一份春节的礼物。”他的补贴和奖学金，除了平时在食堂吃饭的花费外，基本都用在了买书上。而对他来说，还有一件快意的事，就是一本好书、一笔精神财富，与他人分享。
    
    10厘米的距离，对普通人来说，也许都不足以看见全局；但对傅锡洪来说，只要愿意，一切都能做到——不管是读书，还是育人。
    
   荐稿人：wdl  2011-02-22  执行编辑：wdl  2011-02-22  责任编辑：lry   2011-02-23