当人们能够选择纷纷披上“战甲”迎难而上时，就注定了终有一天，我们能够战胜疫情，绽放时代之光芒。

——题记　　　　

　　朱永新先生于2020年2月7日下午在北京滴石斋中写下了这本书的序言，虽字字平淡朴素，但却又透露着担忧与紧张，开篇立马就抛出了以下几个问题：教育的根本和目的到底是什么，我们能不能把灾难当作教材，把危机变成机遇，真正重新构建我们的教育[1]？

　　我不是一名教育工作者，我只是一名普通的学生。按理说，这本书的内容并不是为像我这样的读者而写的，但我依旧认真地读完了，甚至是略带感动地读完了。读至篇末，记不清书中具体提到的方法与案列，却有“责任”二字深深地烙印在脑海中。

　　不得不说，我被像朱永新先生一样的教育工作者们所打动了。

　　当然，还有惭愧，因为在没有阅读此书之前，我只看到了冲在一线的医务工作者，想当然地认为除了一线人员，其余的人应该并不会有太大的压力，更不会有什么值得可歌颂的事情。但现在我理解了。我渐渐明白了前段时间学校出台心理辅导政策的意义，明白了学校多次上团日大课的良苦用心，明白了“幕后”工作者们肩上所承担的使命，更清楚了，“责任”二字的真正含义。

　　责任，就是无论身处逆境还是顺境，在踏实做好本职工作的同时，心系他人，不辱使命。

　　教育工作者的责任，就是不断审视教育的根本目的这个终极问题。如何在疫情期间利用好网络时代大背景，如何完善健全学生的心理生理健康，如何继续推进教学计划[2]......在这本书中，可以深刻体会到教育工作者们对此类问题的思考与探索，能深刻感受到他们内心对学生的关怀、对教育的热爱。可以说，他们是合格的教育工作者，他们承担起了这个时代赋予他们的使命，他们虽渺小，但依旧美得发光。

　　那么，反观自己，我的责任是什么呢？

　　也许有人会说，你，一个学生，责任不就是好好上课认真学习吗？是的，起初我也是这么认为，但现在我觉得，这算不上责任。学习，它是一个人应该做的，就跟每天需要吃饭睡觉一样普通。一个人如果不学习他就会被这个时代所淘汰，学习的直接目的更多的是提升自我，可以说，它就是为自己服务的。而责任，强调地是心系他人，是时代使命的担当，是在你做好自己应该做的事情的同时，更多地去想想我还能为别人做什么，还能为这个时代做些什么。

　　时代在呼唤我们什么，脱贫攻坚，抗击疫情？而我，又能做出什么贡献？

　　于是，我加入了“战疫战贫，情牵云龙”梦想教室志愿者计划，与云南云龙县的孩子们线上对接，为他们辅导课程、讲解知识，和他们沟通交流、分享生活；我加入了同济青年“风帆行动”，为高三学子解压谈心，分享自我的高考备考经验，替他们出谋划策......

　　我深知，我所做的，只是极其平凡且普通的事情。但我无愧，因为我在努力地尽到一个学生应该承担的责任。这个时代需要我，需要我用我的所学去帮助他人，不管在什么时候，我都可以为这个社会做出一点贡献，我都可以自豪地说，我，无愧于责任二字。

　　于是，当人们能够纷纷承时代之责，披上“战甲”自信昂扬地迎难而上时，就注定了，阳光终将洒遍这个原本阴冷的大地。

参考文献：

[2]《面对疫情，教育何为》华东师范大学出版社电子书籍

荐稿人：关工委办公室  执行编辑：ffy 2020-07-27  责任编辑：xwf  2020-08-03