——记“杏林育才奖”得主、上海交大医学院王兆军教授

王赵军（左）在课堂上指导实验

　　40岁出头的王兆军博士，总是穿着白大褂出现在上海交大医学院。但她不是医生，而是有着近20年教龄的女教授，至今带教过的本科生已超千人。本学期，这位“疾病学基础”教学团队的首席教师，每周都要给医学院学生上12节课。最近，她高票获颁“杏林育才奖”。

　　双语授课生动有趣图文并茂

　　走进教学楼，实验教室里时而传出学生的惊叹声，时而又是哄堂大笑。这是王兆军在给临床五年制的大二学生上必修课——“病原生物学理论与实验”。课程正进行到“人体寄生虫”章节，主讲丝虫、旋毛虫等隐蔽在生物体内的杀手。

　　王兆军是“土生土长”的上海医科大学生，主要专业是医学检验，她从硕士读到博士，后又到美国宾夕法尼亚大学医学院从事博士后工作。如今，她给学生们上的这节寄生虫课，属于专业对口，授课内容图文并茂，十分生动。她还选择了双语教学，在她的幻灯课件上，所有关键词以及图示都标注着中英文。

　　而讲到人兽共患的旋毛虫，王兆军还在黑板上画出一个卡通猪头。她边画边讲：猪肠子里藏着旋毛虫的成虫——成虫产出幼虫——幼虫通过血液循环进入肌肉——猪被屠宰后，老鼠偷吃到肉——幼虫又在老鼠肠子里变成成虫……说着说着，一个不同动物宿主与寄生虫之间的环状示意图出现了。

　　王兆军还告诉学生，如果食用未熟的不洁肉制品，旋毛虫也就进入了人体生活史。因此，在爱吃生鲜肉食的西方国家，旋毛虫病导致感染者周身又疼又痒，致死率可达10%。“大家吃火锅、烧烤，甚至吃过桥米线时，也要注意哦！”

　　培养学生对解剖病体的感性体验

　　当年，王兆军没有选择临床，是因为她更喜欢安静地做科研。从全国优秀博士论文获奖者，到上海市青年科技启明星，再到上海市浦江人才，王兆军的学术建树颇丰。

　　如今，在“教学与科研并重”的转型背景下，大学里除“首席科学家”、“学术带头人”，也开始有了“首席教师”。更多教授回归课堂，王兆军与其他32名交大医学院教师通过“打擂台”，被聘为“首席教师”，分别带领33个教学团队，为全院2000多名本科生授课，覆盖学生进入临床学习前的所有基础课。

　　理论课与实验课合一的教学模式是王兆军所擅长的。实验室里，王兆军戴上手套，十分麻利地为一只感染了旋毛虫的小黑鼠实施“颈椎脱臼”，“因为这样它就没什么痛苦了”。然后，她用剪刀将小黑鼠腿部皮毛褪去，取了一段高感染量的腿肉，用来让学生诊断病情。王兆军让每个学生自己到讲台上“分肉”，培养他们对解剖病体的感性体验。每人都只取小半粒鼠肉，上下用玻璃片压制，变为可供显微镜活检的样品压片。“我们在实验室严禁饮食，全部实验废弃物要妥善处置，不能被校园里的小猫小狗吃到。”有了对寄生虫的深刻印象，学生们都格外注意卫生习惯。

　　旋毛虫成虫也只有1毫米长，幼虫更是蜷缩在肌肉囊包内，同学们在显微镜下还得不停找。过了许久，一号桌的男生举手：“啊，我看到了！”果然，即使绿豆大小的鼠肉样品内，也掩藏着好几条旋毛虫。但也有不少学生反复对照教材与标本，还是找不到虫体。王兆军就像个巡视员，在30多个学生中穿行，手把手为他们转换镜头视野，确认并锁定目标。

　　一心授课，科研留待双休日

　　随班实践的教学团队成员、新进教师张灼阳说：“王老师的实验课从病鼠取肉开始，尽管有些‘创新风险’，但活泼又不失条理。”课堂外，也有巡视员随机观察王兆军的这节实验课，认为“王兆军这样的全院教学名师，是师生打分打出来的”，她最近三年在学生与专家评教中成绩始终优秀，两项平均分是96.4分和92分。

　　其实，按照教研双轨的激励机制，王兆军选择以教学为首位，不仅带教本科生、研究生，还要带领教学团队中的14名教师，她还受邀作为“外援”加入另两个教学团队担任主讲教师。当然，科研任务也不能放，她还要承担国家和地方各类项目，并发表高质量论文。

　　在与教学楼不远的科研楼里，她还从事血吸虫病及其他感染性疾病的免疫机制研究。每学期她的基本课时超过100，还有每日坐班制的答疑时间，以及全天候的网络答疑时间。王兆军留给自己的主科研时间很有限，只能双休日抽一天来校搞科研，这已成为她的日常作息，另一天则用来陪孩子。她苦笑说，家庭与事业真的难以平衡。

荐稿人：lry   2015-05-16   执行编辑：zjy  2015-05-17  责任编辑：tmy  2015-05-18