前 言

作为一名同济大学环境科学专业大二的学生，我一直致力于为改善我国的环境质量做出自己的贡献。

很显然，日本在环境保护方面一直都走在世界前列，有很多值得我们学习和借鉴的经验，于是我报名参加了上智大学环境调研项目。

在这短短十天的行程中，我收获颇丰，看到了作为环境人未来的努力方向，感觉自己任重而道远。

在整个学习交流的过程中，我最喜欢的也是收获最大的是小组合作课题研究并展示的这个环节。

我认为这个环节是一个锻炼能力、学以致用的好机会，因此我从一开始就在这个部分下了很大的功夫，作了充分的准备，和组员共同努力，取得了不错的效果，获得了奖学金的鼓励。

未雨绸缪，前期准备

在报名上智大学环境调研项目的时候，我就在招生简章上了解到有小组展示这个环节，因此我在去日本以前，就提前查阅了一些日本从上世纪备受四大公害困扰到如今环境被治理的非常好的相关资料，为我在日本的学习和最后的小组展示做准备。

在小组名单出来的时候，我毛遂自荐承担了组长这一角色。

我在了解了组员的专业背景以后，发现我们组的同学优势互补，还是非常有竞争力的。举例来说，首先，我们组具有较强的专业优势：环境相关专业的同学有五位，其余两位同学的专业也和环境有或多或少的联系；其次；我们组组员年级普遍较高，有较强的专业素养，大三、大四和研究生同学有五位，在前期准备过程中，高年级的学长学姐体现出来的整合信息能力、清晰的逻辑思维，为我们组的展示汇报起到了非常重要的作用；最后，我们组的同学各具特点，各有优势，我在观察了大家的特点以后，给每位组员安排了其更擅长的工作，为我们组的准备效率提升做出了巨大贡献。

成为组长以后，我组织组员利用课间休息的时间一起讨论选题，每天晚上在微信群里开会交流想法。最后，大家集思广益，一致同意选择“淡水水体治理”这一主题。

 分工合作，各司其职

在确定了主题并且大致了解了每位同学的特点以后，我给大家安排了相对来说最适合的工作大家同时开始准备。逻辑性强的同学负责整体框架的建设；速读能力强的同学负责信息的收集整理；英语口语能力强的同学负责小组汇报展示；美编工作熟悉的同学负责PPT的美化……

在紧锣密鼓的筹备中，每位同学都尽力去做好自己这一部分的工作，然后小组汇总整合，形成我们组比较完整的展示报告。在这个过程中，我发现大四的学长学姐文献检索、资料收集的能力非常强，并且他们的逻辑思维非常清晰，框架简洁明了，很值得我学习。

我在准备的过程中，一直在思考如何把我们想表达的主题思想更好地传达给观众，如何能够吸引观众的注意力，让大家跟着我们的思路走，如何去用充分的论证材料证明我们的观点。

作为我们组第一个上台的同学，我在台上灵机一动添加了之前去多摩川实地考察的一个小插曲：我取了一瓶水样打算拿回国检测重金属含量，却不小心喝掉了，我担心了48小时以后，没有感到身体有任何不适。事实证明，日本多摩川的水质非常好。这个小故事明显引起了大家的兴趣，从而自然地过渡到我们组的主体：淡水水体治理。后面的部分我也是通过展示图片和数据资料来体现我对于这个问题出现原因的分析。

    如果没有全部同学的共同努力，我们的presentation不会如此成功，也不会让评委老师留下深刻的印象，更不会内容充实吸引观众。经历过本次小组合作以后，我越来越感觉到团结就是力量，越来越能够体会到团队的重要性。最后还是要感谢大家的配合与支持。

 仔细聆听，不断反思

在我看来，最后一天的小组展示，是一个互相学习的很好的机会，不仅可以在自己组展示的时候锻炼公共演讲的能力，也可以在其他小组展示的时候学习借鉴他们做得好的地方，避免出现其他小组出现的问题。

在整个小组展示的环节，我的收获有：

1.学会多引用数据、多做问卷调查，用数据说话；

2.在展示过程中，要把引用的数据来源、相关的参考文献标明；

3.学会控制时间，灵活表现；

4.案例分析，要有代表性，并且要能够从特殊抽象到一般；

5.展示版块与版块之间的衔接要做好，不能生硬、不连贯；

6.展示者语速要适中，语调要有起伏；

7.尽量做到脱稿，用自己的语言描述，而不是照着PPT或者文稿朗读，我感觉这一点是我们组能够成功的非常重要的因素之一。

    以上是我本次上智大学交流过程中，感触最深、收获最大的一个环节。上智大学短期交流的项目很快就结束了，但是这段经历对我的影响却是非常巨大的。作为环境人，我仿佛看到了未来的努力方向，革命尚未成功，同志仍需努力。

荐稿人：lry 2017-07-04  执行编辑：xwf 2017--07-04  责任编辑：ffy 2017-07-04