进入21世纪，大多数中国人不再为衣食所忧，我们的社会本该更加轻松、从容，我们的青年本该更加率性、自由，然而事实远非如此。从18岁到22岁，正是中国青年学生受教育的黄金时期，摆脱了高考的负累、生计有父母供给……本该充分利用这难得的机会，提升教养、涵养学问，以图将来垂范社会、移风易俗。然而青年学生却离书籍渐行渐远，市场的效用逻辑不断侵蚀他们对知识的敬畏、对真理的激情，日益陷入短视、琐碎、无聊的漩涡。这似乎是现代中国人的病症，也是21世纪人类的病症。

　　我们身处一个怎样的时代？人人标榜个性，却本能地趋向千篇一律；人们将信口开河标榜为自由表达，偏见与偏见做无谓的较量；人人渴望享受权利，却又规避与权利伴随的责任；人们看到了恶，却在主动为善时畏葸不前。工具主义投射在人们精神世界的是一套冷酷的成王败寇逻辑，成功者必然配得，落败者早已注定。在此模铸下，弥漫着一种暧昧的价值相对主义即虚无主义，人们对真理、高贵、德行、信仰丧失了基本的景仰之心，人的精神世界被一大堆平庸的激情裹挟。

　　反观我们的大学，校园嘈杂如菜市场，教师迁就甚至讨好学生，给分无原则慷慨，学术一味迎合市场偏好，将随波逐流标榜为与时俱进，将曲学阿世粉饰为服务社会，课堂变为陈腐意见的兜售场，校园沦为形形色色智力尘埃的集散地。受过大学教育者与未受过大学教育者之间的分野日趋模糊难辨。

　　我们需要阻遏市场主义对大学的侵蚀、权力对大学的伤害。我们的大学亟待重新接续业已断裂的精神传统，为此，站在讲台上的教师重任在肩，他们的职责在于将学生导向那些“真正的老师”，即那些留下伟大作品的伟大灵魂。

　　教师应当让学生进入伟大经典，读其书如见其人，思作者之所思，忧作者之所忧。教师是引路人，面对巨著，教师与学生共处一个平台，一个阅历较丰，一个阅历较浅，但他们都是阅读者、受教育者。伟大著作家往往志存高远，不为党见所囿，摒弃人欲之私，一心执着于真理的探求；经典也是逼真的，与伦常生活是切近的。教师的职责在于让学生发现并感受这种高远与逼真、超拔与切近，教会学生在文本世界与生活世界穿梭并换位思考的能力。这样，阅读巨著的过程将是一场引人入胜的精神体验，学习者潜移默化，在享受智性愉悦的同时，养成对真理的热爱、对伟大的敬畏、对美好生活的激情。

　　好好读一本书，发现一本书的意义，然后以此为基点阅读任何一本书。这样，在“真正的老师”的指引下，我们读书可以避免走许多无谓的弯路，也有了必要的参照和坐标。

荐稿人：lry 2014-04-26  执行编辑：lxl 2014-04-27  责任编辑：tmy 2014-04-27