为什么在大学从事科研必须博士毕业？为什么必须要发SCI论文？

　　十年过去了，彼岸的杨校长挖来的中村修二，获得诺奖；而这边厢，朱清时校长打造的南方科技大学，却已渐次回归“正常”。

早报特约评论员 傅蔚冈

　　又是诺贝尔奖颁奖季。10月7日，诺贝尔奖基金会宣布，本年度诺贝尔物理学奖授予日本名古屋大学的赤崎勇、天野浩以及美国加州大学圣巴巴拉分校的中村修二，以表彰他们在发明一种新型高效节能光源即蓝色发光二极管(LED)方面的贡献。

　　就普通民众来说，今年诺贝尔物理学奖的三位获奖者很是吸引眼球。首先，这三位获奖者都是日裔，而同一个奖项全都由日本人囊括，在诺奖还是首次；其次，中村修二这位获奖人做出蓝色发光二极管时，还只是一所普通大学的硕士毕业生。

　　毕业于名不经传的大学、没有博士学位，在普通的公司，却做出对全人类福祉有重大贡献的成就——中村修二的“逆袭”让一些人对中国的科研体系产生怀疑：为什么在大学从事科研必须博士毕业？为什么必须要发SCI论文？

　　这加深了一直以来很多人的看法：目前国内高校和科研机构的激励机制存在严重问题，必须纠偏，否则再多的科研投入也不会有产出。

　　但，尽管中国的高校和科研体系中存在一些激励问题，以中村修二并不是博士和日本高校并不重视SCI论文作为论据，则并不成立。众所周知，在诺奖历史上，自上世纪50年代以来，绝大多数的获奖者都持有博士学位。

　　其实，这次中村获得诺奖的背后，还有另一个“逆袭”的故事。

　　中村所在的加州大学圣巴巴拉分校原本是一所二流学校，名气、实力远不如加州大学伯克力分校。但自从1994年杨祖佑提任该校校长之后，四处礼贤下士、延揽人才，从1998年到2004年间该校共有5位教授获得了诺贝尔奖，完成了向一流大学的“逆袭”。

　　杨祖佑办教育，并不是简单粗暴的“砸钱挖人”，而是“寻找天才、为大师建大楼”，为天才打造最好的工作环境。以中村修二为例，杨祖佑在学校专门为他配备研究团队，甚至让团队中的研究人员到日本工作一年，学习日语，为他营造一种日本文化环境，让他能愉快地呆在大学里。在此之前，中村在日亚公司只是一个极为普通的技术员，两相对比，高下立判，难免让中村会有“士为知己者死”的感觉。

　　值得一说的是，早在十年前，时任中国科学技术大学校长、之后的南方科技大学校长朱清时，就在多个场合讲过杨祖佑用诚意打动中村修二的故事，对大洋彼岸的杨校长尊重人才的做法之钦佩、赞赏，溢于言表。

　　十年过去了，彼岸的杨校长挖来的中村修二，如今获得诺奖，也成为杨校长治校成功的一个新注脚；而这边厢，朱清时校长倾尽全力，打造的践行“自主办学、自主招生、自授文凭”的南方科技大学，却已渐次回归“正常”，“泯然众人矣”。中国的科学诺奖之路还在原地踏步。

　　两厢比较，不禁让人感叹加州大学圣巴巴拉分校杨祖佑校长“寻找天才、为大师建大楼”的教育理念的成功，以及中国的朱清时校长想学却学不起来的无奈。

　　至于对中国研究机构的启示——或许得回到当年清华大学校长梅贻琦那句耳熟能详的话：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”对中国大多数研究机构而言，大楼已不缺乏，科研经费也不是问题；最缺乏的，是一套能够让学者安心从事研究并成为大师的工作环境，是校长把人才当成立校之本的世界观、对学术研究去行政化的魄力。

 荐稿人：lry   2014-10-09    执行编辑：lry   2014-10-09    责任编辑：lxl  2014-10-10