【核心提示】3月12日美国教育专家费南德兹女士，美国教育联合会驻华首席代表孙连成主任，走进清华大学附属小学，从家长如何配合学校帮助孩子树立良好习惯展开讨论。在谈到批判性思维时，孙连成主任认为我们培养的孩子中学、大学甚至博士毕业后仍然还是个孩子，没有完整的思想和思维。他还认为母语教学对孩子尤其重要，未来让孩子成为什么样的人，那都是母语教学时决定的。

　　美国教育特点一：美国家庭教育占比达七成

　　在美国人看来，一个孩子一生的成长家庭占了70%的分量，家庭教育非常重要。而学校往往承载了传递知识点的功能，让学生们在那里分享知识，分享快乐。

　　美国的主流教育思想是“杜威教育思想”，简单地说“学校就是社会，学习就是生活”。其实很多人都了解这个概念。“学校就是社会”，告诉我们什么？我们学校教育一定要告诉孩子，今天社会发生了什么，一定让他知道。“学习就是生活”，在美国把学习的过程看作是生活的过程，现在我们国内经常搞“体验式学习”，基本上都是这个思路。

　　很多家长也在问，为什么我们培养的孩子中学毕业了是个孩子，大学毕业了是个孩子，甚至研究生、博士生毕业了他还是个孩子。我们的孩子基本上都一个特点，说话的语言、声线、思路都是学生时代的语言，其次我们的孩子在学校只学习了知识。

　　我们来看看美国小学四年级到五年级，你看了会非常的吃惊。这里有几个美国五年级小学生的作文题：你怎么看待人类文化？你认为谁应该对第二次世界大战负有责任？你认为那些德国失败的原因是什么？你是否认为当时只有投放原子弹一个办法才能结束战争？你认为今天避免战争的最好办法是什么？

　　这就是美国人教学生的批判性思维。美国的教育不但教你知识点的传承，更重要让你成为一个完整的人。为什么我们的孩子毕业之后还是孩子，因为他没有完整的思维，没有完整的思想，所以你永远看他都是个孩子。

荐稿人：lxl　2015-03-19  执行编辑：lxl 2015-03-19  责任编辑：tmy 2015-03-19

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