作者

　　在同济园求学的日子里，“奋斗”二字始终是刻在每位学子心头的精神烙印。当读到石建勋教授教育学生那些平实却动人的故事时，这座精神丰碑忽然有了具体的轮廓——那是一位学者在书斋与田野间来回奔走的足迹，是深夜电脑屏幕前不断跳动的光标，更是贫困县宣讲结束后高原夜色中的一盏孤灯。这些关于奋斗的生动注脚，不仅让我对科研工作者的使命有了更深的理解，更在碧波万顷的海洋科研道路上，为我点亮了前行的航标。

　　一、学术深耕：在时代浪潮中锚定科研坐标

　　石教授对时事的敏锐关注颠覆了我对“学术象牙塔”的刻板认知。他像熟练的水手般驾驭着信息浪潮，在中美贸易摩擦的激流中为学生筛选文献，在疫苗研发的浪涌里捕捉学术灵感。这种将社会脉动转化为科研养分的智慧，让我想起在东海采集沉积物样本时的场景——真正的科研宝藏往往藏在现实需求的褶皱里。在海洋酸化研究过程中，我逐渐学会像石教授那样，从新闻中的赤潮报道发现研究切口，用渔业资源变化的数据构建模型，通过“社会需求-科研响应”的联动机制，使实验室基础研究始终与“深蓝国土”的呼唤同频共振。教授们常说的“实验室的显微镜要对准时代的望远镜”，在色谱仪跳动的曲线上也能得到生动诠释——每一个峰值不仅代表化学物质的浓度变化，更折射着人类活动与海洋生态的深层对话。

　　二、社会担当：把论文写在祖国大地上

　　云龙县宣讲的经历，如同投入心湖的石子，在我科研价值观中激起层层涟漪。当石教授带着心脏药踏上高原时，他身体力行地证明：学术价值的度量衡不应局限于影响因子，而应拓展到知识传播的社会半径。这让我联想到学院前辈们深入南海岛礁的身影，他们不仅带着科研仪器，更带着科普手册，不止记录着白化数据，更让渔民理解珊瑚保育的意义，用通俗的语言解释生态链的奥秘。在参与海岸带生态修复项目时，我始终铭记这种双重使命：既要保证数据的精确性，也要思考如何将研究成果转化为通俗易懂的防护指南。就像海水中的盐与水的不可分割，学术价值与社会效益本应是天然融合的有机体。石教授用云龙县教室里那些发亮的眼睛告诉我们：当知识穿透实验室的玻璃器皿，在现实土壤中生根发芽时，才是科研工作最丰硕的收获季节。

　　三、薪火相传：于人文烛照下绵延学术基因

　　石教授为学生开设打印账户的细节，让我看到严谨学术背后的人文温度。这种传承智慧在海洋观测站体现得尤为明显：泛黄的野外观测本上，前辈用红蓝双色笔迹交错标注着仪器参数与潮汐感悟；数据服务器的共享文件夹里，师兄整理的“CTD操作避坑指南”已迭代到第9个版本。那些被层层浸润的各式批注，既是学术脉络的时空穿越，更是科研初心的生动传递。当我们组成海上科考小组时，这种互助精神自然生长为甲板上的协作基因——老队员手把手教新生系水手结，数据分析遇到瓶颈时总有人主动分享案例。学术火炬的传递，需要的不仅是知识的交接，更是这些守望相助的精神赓续。这种传承不依靠刻意的仪式，而是渗透在实验室此起彼伏的仪器提示音中，融化在深夜讨论时自动出现在操作台上的温热咖啡里。

　　暮色中的科考船正缓缓归港，甲板上的年轻人还在争论着最新数据曲线的走向。站在同济海洋楼的观景台远眺，黄浦江的波涛与脑海中的学术思潮共振激荡。我突然意识到：真正的学术研究恰如这潮起潮涌的海洋，既需要扎根专业深度的“定海神针”，更离不开呼应时代浪潮的“航标灯塔”。石建勋教授的故事让我领悟到，真正的奋斗精神是三维的坐标系：既有扎根专业的纵向深度，也有服务社会的横向广度，更要有提携后学的垂直温度。当我们在实验室分析远古有孔虫的钙质壳体时，在南海追测洋流数据时，在学术会议上为年轻学者鼓掌时，都是在续写这种立体化的奋斗叙事。当学术深耕的定力、社会担当的眼界与人文传承的温度三维交织，我们终将在时代的潮涌中，汇聚成推动中国海洋强国建设的磅礴力量，铸就属于民族的科研脊梁。

荐稿人：ffy 2025-09-13　执行编辑：xwf  2025-09-13  责任编辑：xwf  2025-09-13