很荣幸与祁德庆老师同行，参与关工委《读懂中国》征文稿件录制活动。这段旅程让我收获良多，不仅拓宽了我的视野，更让我深刻体悟到：作为一名研究生，除了深耕科研、夯实学业素养，更需主动把握每一次学习拓展的契机，锤炼社交表达与沟通能力，真正做到“讲出故事、讲好故事”，扛起新时代土木学子的使命担当，践行青年一代的社会责任。

　　教育台的录制厅内，黑色幕布层层环绕，摄像机与补光灯聚焦在中央舞台。各类设备、布景与工作人员仿佛都隐匿于空旷的空间里，只留下舞台上演讲者的姿态飞扬与声音回响。这让我内心的不安与紧张愈发浓烈，即便早已将文稿熟记于心，指尖渗出的汗水仍悄悄浸透了稿纸边缘的字迹。我与各校学子一同参与集体培训，指导配音的老师沉稳专业，细致拆解着面向初学者的配音技巧。此前，我虽也曾查阅过演讲发音、语调抑扬顿挫的相关知识，但真正开口诵读时，语言总显得空泛，仿佛只是在复述历史课本中的传奇史诗，难以产生共鸣。  

　　配音老师提及的“对话感”与情景再现技巧，道理易懂却难以精准拿捏。好在节目组贴心安排了一对一指导，老师全程陪同我梳理文稿，逐字标注重音与停顿，还通过大量例句帮我拆解“讲述”与“朗读”的核心差异。比如文稿中“推开他的办公室门，满眼都是……”这句，“推开”二字虽需着重强调，却不能用实音硬读，而要以气音轻柔带出，凸显动作的“轻”以表达尊敬之感；紧接着的“满眼都是”则需连贯并加重语气，将初见朱合华院士办公室时的震撼之感真切传递出来。

　　为避免录制时眼镜反光，我需临时佩戴隐形眼镜。在化妆间多次尝试都未能成功，急得手足无措时，一同参与录制的同学们敏锐地察觉到了我的窘迫。他们想尽办法帮忙调整，终于在我上场前顺利把镜片塞了进去。当摄像机缓缓聚焦，补光灯驱散周遭的昏暗，我站上舞台，张口吐出第一句话时，语调仍带着一丝颤音。但随着提词器缓缓滚动，朱合华院士的人生历程画卷般徐徐铺展，那些原本静止的文字好像突然拥有了生命。我仿佛真的走进了那间办公室：眼前是满架的数字化书籍，屏幕上跳动着精准的三维地质模型；能够看见他求学深造时的坚定初心，望见他攻克重大工程难题时的辛劳背影。那一刻，我不再是单纯的文字朗读者，更成了院士奋斗历程的见证者。也正因这份沉浸式的感悟，我对他深耕土木领域数十年、两获国家科技进步二等奖的坚守，对他打破行业刻板印象、倾心培育新一代土木人的担当，有了更为深刻、真切的认知。

　　感谢学院给予的宝贵机会，让我能在专业平台上锤炼自我、突破成长；感谢祁老师的引领、配音老师的指导与同学们的帮助，让这段旅程满是收获与感动。朱合华院士“把论文写进大地，把技术铸入工程”的赤诚初心，“既要懂技术，更要守初心”的谆谆叮嘱，已然深深烙印在我心中。未来，我将以院士为榜样，带着这份感悟与力量，在成长道路上脚踏实地、笃行不怠，不负时代，不负韶华。

荐稿人：zhy 2026-01-12　执行编辑：ffy 2026-01-12　责任编辑：ych 2026-01-20