关心下一代工作简报

第9期（总第90期）

 同济大学关工委办公室编 2011年10月24日

                                                  甘当配角 量力而行 重在实效

   陈立丰

        编者按：学校关工委副主任陈立丰同志在9月15日召开的二级学院关工委分会老同志学习交流培训会上以“甘当配角 量力而行 重在实效”为题作了发言,谈了他学习、贯彻教育部党组（2009）20号文件的认识和体会。这是一篇结合关工委具体工作经过作者认真思考、几经修改而成的讲稿，其中提出了一些十分中肯的意见，值得我们认真研读。现摘要刊登如下，供读者参考。

      教育系统关工委24字工作方针是20年来教育系统关心下一代工作实践经验的高度概括和总结。“围绕中心，配合补充” 是关工委工作的导向和定位；“因地制宜，量力而行”是关工委的活动准则；“立足基层，注重实效”是关工委工作的思想作风。

一、关工委的作用

       关工委是学校加强和改进青少年思想道德建设的一支不可替代的重要力量，是学校学生德育工作的笫3支队伍(前两支是: 马列主义理论课教师队伍和专兼职班主任、辅导员队伍) ；同时关工委又是一支由已离退休的志愿者组成的队伍, 是个群众性的工作组织，和在职的两支队伍又有不同。

      我们的定位是围绕中心、配合补充。在工作中我们是“绿叶”，在职同志是“红花”，我们绝不能越俎代庖。我们是参谋，是助手, 在职同志是决策者和指挥员。因此，我们配合、补充、服务应以满足主渠道的工作需要为前提, 要避免去做在职岗位职责内应做的事, 更不要去添忙或干扰。在工作中我们要做到“参与不干预”、“献计不决策”、“参谋不主事”、“协助不包办”。在德育工作中关工委不是主角，是配角；不是主要力量，是辅助力量。当然也决不是可有可无，配合补充不是消极等待。我们要主动当好配角，起好辅助作用，因此我们要主动了解学校大局，及时关注大局，认真研究大局，才能更有效地为学校主渠道服务，为主渠道分忧，为主渠道雪中送炭。多年的实践证明，有时我们老同志开展的一次老少结对活动，老同志与同学谈话等，所起的作用、收到的效果尤好。

      这是因为在教育系统的老同志，从整体上讲这支队伍有其独特优势。即: 有讲理想肯奉献的政治优势，离退休老同志作为志愿者参与关心下一代工作本身就是最好的榜祥；有懂教育善教育的经验优势，老同志几十年从事教书育人工作，积累了不少经验，有较丰富的人生阅历；有爱学生、亲校园的情感优势，几十年来老同志与一届又一届青年学生接触，长期生活在校园环境，与学校和学生充满感情。有学为师、行为范的威望优势，我们中的许多老同志知识渊博，德高望重，在学生中有很高威望；有较灵活、可机动的时空优势，离退休后，时间更充裕了，自由空间也更大了。这是从老同志这支队伍整体上讲的，所以我们这支队伍从事关心下一代工作有不可替代的独特优势，也是我们能够做好关心下一代工作的基础和信心所在。

      当然我们的优势不是与生俱来、固定不变的，是在老同志几十年的学习工作实践和奋斗中修养、炼就的，同时也要清醒认识到我们也有弱势，随着年龄增长，我们体力、精力、智力都逐步退化；随着时代发展，我们原来熟悉的一套教育方式方法有的已不适应了，新的东西我们也不熟悉，甚至于不懂。所以，我们要胜任老年志愿者工作也要不断学习、充电，做到与时俱进，才能不断丰富和发展老同志自身优势，扬长补短，做好关工委工作。

二、正确定位，处理好几个关系

1、“有为”与“有位”

      做好关工委工作，“领导是关键”。但怎样才能让学校、学院领导重视呢？其中很重要的一点，我们关工委、我们老同志要在服务大局中以有所作为来求“地位”，以“有为”来争取“有位”。而求“地位”是为了更好地有所作为，这样才能更好地把立足点放到去干点让青少年受益的事业上。我们要克服一味抱怨和无所为的情绪，要通过我们的努力为中心工作服好务，为全局工作增光添彩。在这一点上，我们还要做到换位思考。我们自己也是过来人，不同的时代，学校工作面临着不同的压力，会遇到不同的问题和矛盾。我们要体谅在职同志的辛苦，要理解他们的难处，他们为学校稳定，为迎接教学评优、学科建设，为学生创业、就业，为争取学校经费而操心、忙碌等等。而我们今天退休了，就有一个相对比较平静的心态；我们远离了急功近利的浮躁环境，远离了名利场，可以静下心来做些自己喜欢的事，也可以用独特的视角去观察思考学校、学院的一些问题。所以有时遇到有些在职同志由于种种原因（包括对关工委认识重视不够等）关心支持我们的工作不够等，我们要少些埋怨，多些理解、多些沟通，尽我们所能，做些实事，帮助解决问题。关工委工作没有从上到下的行政命令，没有令行禁止的行政手段。关心下一代的工作完全是靠老同志的自觉和志愿，完全是以一颗平等宽宏的爱心和学生进行心灵的沟通。我们的工作不急于求成，更不急功近利，而是靠潜移默化，靠以诚待人，以情感人，以理服人，以德育人。

      我们主动配合主渠道，结合学校、学院实际做一些有益于学生成长的事，以自己工作的成绩和效果争取领导重视和支持。使在职同志真正感到育人工作需要老同志、需要关工委。让在职同志认识到老同志确实是宝贵财富，关工委的工作不可替代，那么我们关工委就真正有了自己的地位。

2、“主导”和“主体”的关系

      在职同志是关心下一代工作的主导，老同志是这项工作的主体。因为在职同志最了解什么是学校、学院最需解决的问题，在哪些方面要关工委老同志出面做些工作，他们提出题目，由主渠道提供保障措施，以老同志为主体来实施，这样就帮忙帮到点子上。

      当然关工委及老同志们也不是消极等待。在这方面老同志可以做的一件事就是：以主体来推动主导。有些事老同志可主动思考、想办法，然后提出来推动在职同志，取得他们的认可和支持，我们就可放手大胆地干了。也就是说，在工作中我们既要处理好主导和主体的关系，也要发挥老同志的主观能动性和创造性。在主体推动主导方面我们可起到参谋作用、助手作用和桥梁纽带作用。即我们可以在学习调查研究基础上，集中老同志集体智慧，主动向党委提出建议和意见，起到参谋作用；而在党委作出决策并提出任务后，老同志又可以起到助手作用；同时，在关心下一代过程中我们还可以在党委和学生联系中起到桥梁纽带作用。一方面坚持党委领导，贯彻党委决议和意图，另一方面发挥老同志优势，密切联系青少年，以活动为载体，开展关心下一代工作。

      在工作实践中，由于种种原因，确有少部分在职同志对关工委的工作思想认识不足，重视不够，主导作用不到位。作为自愿从事关心下一代工作的老年志愿者，我们完全是出于对青少年的关爱、出于老教师的责任感，我们一方面要多提建议、多想办法，努力用工作效果来促主导，即用我们工作来推动主导，同时也要有耐心和信心。当前从中央到地方各级党组织对关工委的工作越来越重视，相信这少部分在职同志会逐步提高认识、转变态度，从而真正发挥主导作用。

3、活动的数量和质量关系

      关工委是配合补充主渠道做育人工作，这是潜移默化、细致的思想工作。活动是载体，是靠活动来吸引青年学生，不能急于求成，更不能急功近利。而且我们是退休了的老年志愿者，年老体弱。所以做育人工作一定要从实际出发、量力而行。我们开展活动不追求数量，我们每个个体不可能承担很大的工作量。所以在工作中不要求全过程参与，只求关键环节起作用；不要求面面俱到，只求重点参与；不求数量，但求质量。

      对质量来说，必须结合老同志的实际和特点，努力在创特色上下功夫，即在创品牌上下功夫，配合第一线做一些有利于青少年的事。对于一个人来说，作用、精力都是有限的，我们只要尽力去做自己有兴趣、有能力、青少年有需要的事，那怕是做成一、两件就是贡献。我们常说：做一件不算少，做两件不算多，就是这个意思。

      对于一个学院来说，关工委分会要结合学院特色发挥老同志优势，紧密配合学工口，努力找准工作切入点，即配合一线工作的切入点，做好一两件事，不求多，不求形式，而要注意效果。

我们学校关工委已成立17年了，特别是近十年来的探索，在各学院广大离退休老同志特别是从事关心下一代工作的骨干努力下，我们以活动为载体，逐步形成了同济大学关工委工作的特色，我归纳为“一、二、三”。“一”即“一键在手”，我们学校建立了关工委网站，有的学院也建立了分会网站，运用网络手段开展育人工作，举办网上读书活动等，取得了较好效果，这个项目已被列入上海市关心下一代示范特色项目。“二”即“两面相对”，我们学校开展了师生面对面谈心活动，有的学院很早就建立了“谈心屋”等。老同志和大学生促膝谈心交朋友，收到了较好的效果。“三”即“三区联动、共同育人”。我校已有十个学院开展了“大学校区----中学校区----街道社区”三区融合关心下一代工作的新模式，大学生在服务社会过程中经受了实践锻炼，这个项目也列为上海市关心下一代示范特色项目。加上校关工委的报告团数十位老同志的报告活动，都在关心下一代工作中发挥了很好的作用。这些成果来之不易，浸透了许多老同志的心血，是大家长期努力的结果。

      这里我们有一点体会：就是在工作中处理量与质的关系，一定要实事求是，一切从实际出发，努力做到：立足校园、直接参与、就近参与、长期坚持，并做到参与适度、方式适当，有所为、有所不为，把老同志的积极性发挥好、保护好，使关心下一代和关心老一代有机融合、和谐共处。

荐稿人：hyt   日期：2011-10-24    执行编辑：xwf    日期：2011-10-24   责任编辑：xwf   日期：2011-10-24