一个大学的学风，以文学及史学两系为枢纽。

　　这句话不是我说的，是朱家骅先生说的。朱家骅先生是中国学术和教教育界的泰斗级人物，中国近代地质学的奠基人，中国现代化的先驱，曾任中央研究院院长、国民政府教育部长等职。朱家骅先生青年时期留学德国，1917年回国，经国学大师沈尹默介绍，被蔡元培校长聘为北京大学教授。那时候，北京大学总共28位教授，朱家骅先生年仅24岁，成为北大最年轻的教授。1930年兼任教育部长的蒋介石，聘朱家骅先生做南京中央大学第二任校长。

　　1931年我的外祖父陶希圣先生，在中央大学法学院做教授，忽然接到北京大学法学院院长周炳琳先生发来聘书，请他到北京大学法学院去任教。于是外祖父写信给中大校长朱家骅先生，提出辞职。

　　朱校长接信，当晚冒雨，赶至外祖父住所，极力挽留。朱校长说：一个大学的学风，以文学及史学两系为枢纽。他的计划是一步一步充实中央大学的文史两系，已经聘了顾颉刚先生到中大史学系。朱校长希望外祖父继续留在中大，共同努力。外祖父再三解释，对于母校北大的聘约，他没有抵抗力。自己学问还差得很远，愿意回到母校，力求上进。外祖父赞成朱校长的计划，但很惭愧，不能协助，以观其成。

　　朱家骅先生曾留学西洋，见多识广，又任教多年，经验丰富，亦曾主持学政，过关斩将，说出这句话，当经深思熟虑，绝非儿戏。细想想，确也如此。一说清华，就是理工，乃1952年盲目模仿前苏联教育体制，分离文理大学所致。这个错误，遗害至今。虽然改革开放之后，清华重新恢复文史学科，但终于无力扭转清华作为单一理工大学的偏见。

　　其实清华大学100年前成立，自文科而始，那时中国尚无理工学科的概念。1925年清华从留美预备学校独立为大学，学术空前发展。1928年清华创四年制本科教育，设文、法、理三学院。清华增设工学院，是1932年的事，比文史学科晚了多年。

　　我在美国生活了近30年，约略所知美国各大学的专业学科设置，多少应着朱家骅先生的那句话。现仅以美国最著名之哈佛、耶鲁、斯坦福三所大学为例，算作注解。

　　本文所议，只是四年本科大学的学科设置，不涉及本科之后的研究院教育。在美国，医科法科，都是研究院课程。大学本科不设医科和法科，哈佛大学非常之大，本科加研究院有15个学院之多，这里只举其最大的本科哈佛学院为例。该学院文理科系的设置，其中可列为数理化的系，包括环境科学和心理学在内，有15个。其它27个系，都是文史哲专业，超过数理化专业近1倍。

　　又以耶鲁学院的专业设置为例，总共94个专业，其中32个专业属于数理化，包括农学和环境学。其余62个专业，则都属文史哲学科，比数理化专业多出几乎两倍。

　　再举斯坦福大学为例，除去研究院不算，本科学院有地球科学、教育、工程、人文等几个学院。地球科学和工程两学院的专业，都属工科。而人文学院内，总共28个科系，其中6个属于数理化，再加地球科学学院和工程学院的13个工程专业，共为19个理工专业，仍不及文史哲专业22个之多。

　　行文至此，仍嫌不足，乃补美国麻省理工大学(MIT)一所。顾名思义，该校似为单一理工大学，可比国人心目中的清华。那么来看看麻省理工大学的专业设置，总共58个专业中，24个属数理化，其余34个属文史哲，理工大学，竟然仍旧是文史哲专业居多。

　　可知至少美国各大名校的专业设置，多以文史哲为重，没有单偏理工的。很难想象，如果完全没有文史哲专业，史坦福大学还能算个大学么？也难想象，如果耶鲁大学砍掉文史哲课程，还有什么资格自称常青藤名校？更难想象，如果哈佛的文史哲专业都排末流，哈佛还能在美国大学圈里独占鳌头。就算麻省理工大学，如果离开种类繁多的文史哲课程，恐怕也造就不出许多科技人才来了。

　　根据一份叫做大学学习评估(CLA)的报告，美国大学期望学生之所学，归纳为三：第一，批判性思维；第二，复杂推理能力；第三，书面写作表态。这三种美国大学学生作为学习总目标而必须具备的基本学业能力，虽然也可通过数理化课程获得某些训练，但很显然，离开完整严格的文史哲课程学习，则绝对不可能成功。所以在美国的大学里，文史哲课程设置，受到特别的重视。

　　一般而言，美国大学制度，一二年级称作基础教育时段，全部学生必须修满数理化文史哲各科，成绩合格，到三年级才可以进入专业。还有很多特别着重学业教育的美国大学要求，学生必须读出一个主专业加一个副专业，才允许毕业，而且明文规定，主专业与副专业不得有学术上的关联，如生物学与动物学就有学业关联。也就是说，以数理化为主专业的学生，最好拿文史哲做副专业。以此迫使学生避免单一学科的偏差。缺少足够的文史哲教育基础，人便与机器无异，纵会使些雕虫小技，胸无造福世界的人文理想，终难成就科学创造。看看诺贝尔科学类奖项获奖者哪国居多，便分出理工教育制度和实践的成败，并知其中道理。

　　现今美国这种大学教育制度和课程设置，从另一个角度，印证了朱家骅先生80年前讲过的那句话：一个大学的学风；以文学及史学两系为枢纽。那么今日中国的大学，包括校长教授学生们在内，若想提升教育质量，培养出个把名副其实的科学家，跻身世界名校之列，是否应该好好反思，彻底抛弃单走数理化独木桥的错误观念，开始重视起文史哲的教育呢？（全文转自2012年8月10日《作家文摘》摘自《随笔）2012年第6期沈宁文）

　　附：朱家骅（1893——1963）：同济大学早期工科学生，20世纪三四十年代曾两次任国民政府教育部长，期间为同济大学的发展发挥了重要作用。

（附图文摘自《同济大学百年志》上卷p25）

荐稿人：wfl 2012-8-11　执行编辑：lxl 2012-08-12　责任编辑：xwf 2012-08-12